მე-9 დღის რეფლექსია

დგეს დავამთავრეთ  ინტელის ტრენინგი.მოვახდინე ჩემი  პროექტის პრეზენტაცია. .მოვისმინეთ და  შევაფასეთ სხვა პედაგოგების პრეზენტაციები. ერთმანეთს ,მივეცით სარეკომენდაციო რჩევები,რომელსაც გავითვალისწინებთ მომდევნო პროექტზე  მუშაობის დროს.დავემშვიდობე ჯგუფის  წევრებს და უსურვე მომავალი წარმატებები.  

მე-8 დღის რეფლექსია

დღეს შევამოწმე ჩემი პორტფოლიო.შევიტანე საჭირო შესწორებები და ავტვირთე ბლოგზე.

მე-7 დღის რეფლექსია

დღეს გავაკეთეთ კორექტირება მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევრის, გავეცანით მე-6 მოდულს,შევავსეთ დიფერენცირებული სწავლების შეფასების კითხვარი,გავეცანი სასწავლო პროცედურებს ინტელის ბიბლიოთეკიდან და დავიწყე შევსება პროექტის გეგმის შაბლონში.მივიღე დავალება დავასრულო მუშაობა სასწავლო პროცედურებზე.
.პროექტს მივცე საბოლოო სახე.

მე-6 დღის რეფლექსია

1.ტრენერმა კომენტარი გააკეთა  მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომების შესახებ.
2.გავეცანით მოსწავლეთა სავარაუდო  ნაშრომების შეფასების რუბრიკებს
3.რუბრიკები განვათვსეთ ჩვენს პორტფოლიოში.
4.მივიღეთ დავალება წავიკითხოთ მე-5 მოდული და მოვახდინოთ მისი ადაპტირება ჩვენს პროექტთან.

მეხუთე დღის რეფლექსია

დღეს დავასრულეთ მუშაობა შეფასების დროის ჩარჩოზე,ინტერნეტში მოვიძიეთ ჩვენს თემასთან დაკავშირებული და შესაბამისი მასალები,შევქმენით გვერდები და გამოყენებული ლიტერატურიდან დოკუმენტში შევიტანეთ მისამართები,გავეცანით საავტორო უფლებებს.მივიღეთ დავალება შემდეგი მეცადინეობისთვის.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა	რატომ არის მნიშვნელოვანი მეგობრობა ხალხთა შორის?
თემატური კითხვები	რომელია თქვენი საყვარელი პოეტი? რა ადგილი უკავია მეგობრობას მის შემოქმედებაში? რა იცით პოეტ  ს. ესენინის შესახებ ? რით გახდა პოეტი ცნობილი და საყვარელი?
შინაარსობრივი კითხვები

მოსწავლის ამოცანები და სწავლის შედეგები

მოსწავლეები შეძლებენ:

·         რუსული ენის გამოყენებას პროექტის ყველა ასპექტში;

·         ენობრივ-გრამატიკული სტრატეგიების გამოყენებას მუშაობის პროცესში;

·         ისტ-ის საშუალებით კომუნიკაციის დამყარებას;

·         საკითხის დამოუკიდებლად გამოკვლევას;

·         კრიტიკულად აზროვნებას არსებით საკითხთან დაკავშირებით;

სხვადასხვა მოძიებული ინფორმაციის სისტემატიზებას,შეფასებას და ორგანიზებას;